火配资在这所小学，9岁特殊儿童收获了快乐

本文转自：泰州日报火配资

在这所小学，9岁特殊儿童收获了快乐

医药高新区（高港区）一女士留言：

我姓周，有一个9岁的儿子火配资，叫牛牛（化名）。他是个特殊的孩子，患有轻中度孤独症，从两岁开始就在做康复训练，如今他的语言表达和社交沟通方面有了进步，但仍存在坐不住、易发出尖叫声音、难以全神贯注等情况。为了让他接受更完整的社会化教育，体验正常的学习环境，我们决定把牛牛送到泰州市凤凰小学太湖路校区读一年级，由我全程陪读。

牛牛以前没有上过幼儿园，他能否适应小学生活？一开始，我是很焦虑的，十分担心他会干扰学校的正常课堂秩序或遭受别人的异样眼光。然而，令我感到意外和惊喜的是，从校长周海斌、副校长郭培、班主任周燕到班上的所有同学，给予了牛牛全方位的关照，使他很快融入了班级大家庭。

比如：班主任周燕老师，她经常提醒其他小同学要包容牛牛在课堂上偶尔发出的声音，还通过多提问的方式鼓励牛牛大胆回答问题。短短两周，牛牛不仅敢举手答题，还学会课后找其他同学玩。现在，孩子每天都盼着上学，一进校园特别开心。

记得有一次课后火配资，我攥着牛牛的手到操场散步。刚好，副校长郭培看到我们，他说：“让他跑吧，不要限制孩子奔跑的天性，让牛牛和其他孩子一起做游戏，不要把他当成特殊的孩子看待。”这句话点醒了我。当我松开手，看到牛牛奔向操场，和同学们一起蹦跳时，那一刻我差点哭出来，这在之前我是真不敢想象啊。

如今，开学一个多月，现在的我完全不焦虑了。我们一家人都很欣慰，把孩子送到这所学校读书，这一步走对了。儿子的学习成绩好不好是次要的，能让他体会如何与人相处，学习社会规则，这比成绩什么都重要。所以，我想向学校和老师道声谢，感谢他们提供的帮助和包容，让我家这个特殊儿童变得不再特殊。

泰州市凤凰小学太湖路校区回复：

关注特殊学生成长，保障每一位孩子享受平等的教育权益，是学校应尽的责任。对于牛牛同学，我校从入学前便联合相关老师制定了个性化的照料方案，班主任周燕主动承担陪读引导工作，通过“多提问、多鼓励”的方式帮孩子建立自信，同时把性格温和、乐于助人的学生安排坐在牛牛的前后左右，引导班级同学友善相处，营造包容的班级氛围，避免牛牛产生自卑心理。

我校一直强调，老师要用包容与耐心守护每一位学生。尤其针对牛牛这样的学生，要更包容、更耐心。今后，老师会加强与家长的常态化沟通，根据孩子情况进一步调整教学策略。学校也会持续用耐心和爱心让每一位孩子都能在校园里快乐成长。

泰州市教育局回复：

我局收到周女士的表扬后，已第一时间与泰州市凤凰小学太湖路校区进行沟通交流，向学校及相关负责人转达了家长的感谢与认可。

今后，我们将鼓励更多学校学习凤凰小学关爱特殊学生、细化教育服务的做法，持续推动教育公平与优质教育资源全覆盖火配资，同时也感谢家长对学校工作的理解与支持，期待未来有更多学校为特殊学生营造更加温暖适宜的教育环境。（记者杨丽采访整理）

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